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学术报道:“小学科学教育中的几个重要问题”讲座圆满结束

发布者: [发表时间]:2020-01-15 [来源]:教科院 [浏览次数]:

2020113日,江苏省中小学教研室科学教研员、中国教育学会科学教育分会副会长卢新祁老师,受邀在田南楼B101实验室为教科院研究生们作了题为“小学科学教育中的几个重要问题”的讲座,为同学们带来了教育教学实践一线的鲜活经验。

首先卢老师从科学是什么开始谈起,包括语意上的认识、生活中的直觉、话语体系中的一会、学术发展中的抽象形成、众说纷纭的科学和科学殿堂中的科学。卢老师提到,查尔莫斯的《科学究竟是什么》中定义了科学的性质:以观察为手段,以事实为依据,可重复性,可积累性以及理论上的可证伪性。他强调要高度重视科学课程在提高国民科学素养中的作用??蒲Ы逃哪勘曛赶蚴强蒲匮约按葱率导芰?。




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接着,卢老师向学生介绍了关于小学科学新课标的内容。从科学课标三十年的变化:上世纪九十年代的《全日制小学自然教学大纲》到新世纪初的科学(3-6年级)课程标准到2017颁布的《义务教育小学科学课程标准》,谈论到科学课的发展也在不断变化。从之前的传授知识到如今的重视科学探究,提高科学素养,更加综合且融合的科学教育。此外,他还介绍了两代美国科学教育框架和新一代科学教育标准对我国科学教育的影响,要关注科学与工程实践活动、跨学科概念以及学科核心概念,突出科学课程的核心作用。

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然后关于科学素养和核心素养,通过解读《中共中央关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》进一步指出了核心素养的重要性??蒲Э伪晔窃诤诵乃匮岢龅墓讨胁?。同样地,科学素养包含了科学方法、科学本质、科学思想与科学精神的内涵。小学科学学科核心素养是指科学探究、科学思维、科学观念与科学态度和责任。

最后,卢老师提出当下的科学教育不仅仅是在学校学科学,更应该超越课堂的界限在大自然中学科学、在生活中学科学、在互联网中学科学。学科学,爱科学,用科学。

 

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